Roots & Shoots  programunk 2010 év végén indult útjára Magyarországon. Azóta 10 aktív csoporttal működik ország szerte, és szeretnénk, ha a bevezető év után sokkal nagyobb lendülettel terjedne és működne a program hazánkban. Nagy örömünkre idén egyik leglelkesebb Roots &Shoots csoportunk, a pázmándi Természetbúvár Klub vezetője, Szarka Piroska pár hónapja megkeresett minket azzal az ötlettel, hogy kapcsolódjunk be az idén 3. alkalommal, a település diákjainak rendezett Pázmándi Ökonap szervezésébe, és ez alkalomból kedvesen meghívták a többi Roots &Shoots csoport is, hogy mutatkozzanak be egymásnak, és töltsenek együtt egy hasznos és szép napot ezen a kedves településen.

Különböző okok miatt ezen a találkozón sajnos csak a Pécsi Élet az életért csoport tudott részt venni, de a Roots & Shoots-osok így is voltak jó páran, hiszen Pázmándon 3 csoport is működik :) Piroska közbenjárásának és elnyűhetetlen munkakedvének hála, az Önkormányzat is teljes vállszélességgel támogatta a kezdeményezést, és 2011. szeptember 24-ére össze is állt a csapat meg a  program.

A JGI a gyerekeknek szervezett 9 állomásból 6-t alakított ki, míg a maradék 3 (szelektív hulladékgyűjtés, komposztálás és helyi problémák) témakörben a pázmándi Roots & Shoots csoportok a helyi szakemberekkel együtt működve okították a fiatalságot.

Az első állomás magáról a JANE GOODALL INTÉZETRŐL szólt, itt beszélgettem a gyerekekkel általában a felelősségről, amit a környezetünk iránt érzünk, (vagy kellene éreznünk) és pár gyors tesztkérdéssel ellenőriztem azt is, hogy mennyire figyeltek kisebbek és nagyobbak a megnyitón elhangzottakra, ahol bizony beszéltünk nekik a Jane Goodallról, a Roots &Shoots program lényegéről és az Intézet tevékenységéről is. Meglepően jó eredmények születtek :) Plusz pontokat lehetett kapni egy-egy énekért vagy versért, és azért is, ha valaki meg tudta mondani, Mr. H Junior miért nem csimpánz :) Az állomásbeszámolókat lejebb olvashatod.

A délelőtt gyorsan eltelt, hipp-hopp az asztaloknál ültünk a finom gulyás mellett, amit nekünk főztek és közben kihirdetésre került az osztályverseny eredménye. A legügyesebb csapat a 5. osztály lett, akik mindössze fél ponttal előzték meg a nyolcadik osztályt .A JGI különdíjat is felajánlott a leglelkesebb fiatalnak, amit most Wagner Balázs (Balu) 8. osztályos  tanuló kapott meg egy H Junior formájában :) A verseny különlegessége a 3. helyezett csapat, akik a pázmándi óvoda nagycsoportos gyerkőcei lettek :)

Ebéd után máris belezuhantunk a délutánba, amikor is az ott maradt gyerkőcöknek  az Önkormányzat hozzájárulásával táskadekorálást és csimpánzfül-készítést szerveztünk. Sokat segített nekünk ebben ismét a Természetbúvár Klub, akik előre elkészítették a csimpánzfülnek valót, és még gumibugyit is sikerült beszerezniük :)

Szeretnénk köszönetet mondani a remek szervezésért Szarka Piroskának, a lehetőségért Pázmánd Község Önkormányzatának, és Polgármester Asszonyának, Mónikának,  és a fantasztikusan lebonyolított programért önkénteseinknek: Horváth Brigitta, Galambos Hanna, Temesi Andrea és a pécsi Élet az Életért Roots & Shoots csoport tagjai, Krajczár Dóri, Szőke Erika, Kádár András, Kelemen Abigél, Werner Katalin, Flórián Norbert

Nagy Szilvia

ROOTS & SHOOTS

Horváth Brigitta és Galambos Hanna

Hannával a Rügyek és Gyökerek csoportosulásról egy kisfilmet vetítettünk le a gyerekeknek, majd a benne lévő információkról és saját környezetvédő élményeikről kérdeztük őket. Nagyon sok mindent tudtak a tanulók, főleg a kicsik igen motiváltak, olyan válaszokkal és szókinccsel rendelkeznek a témát illetően, ami meglepett engem. A legszívesebben arról meséltek - hisz talán ez áll hozzájuk a legközelebb -, hogy mivel járnak iskolába, mikor használják az autót, komplett élménybeszámolókat is hallhattunk a családok autóhasználati szokásairól:) A második osztályosok igencsak megörvendeztettek bennünket azzal a kérésükkel, hogy nézzük meg még egyszer a kisfilmet, mert annyira tetszett nekik. A nagyobbak pedig elmondták, hogy mi mindent hallották már kémiaórán, látták a kisebb-nagyobb összefüggéseket a dolgok között.

A "játszóház" is nagyon jó hangulatban telt, annyira boldoggá lehet tenni a gyerekeket egy-egy majomfüllel, s megszínezi a mi lelküket is a mosolyuk, a nevetésük. Fantasztikus élményt nyújtanak a gyerekek, és valóban ők azok, akiket lehet és kell is motiválni. Személy szerint kiválón éreztem magam, és annyira jó volt, hogy ennyi hasonló gondolkodású és aktivitású ember gyűlt össze, akik tényleg szeretnének tenni az újabb generáció oktatásáért, segítéséért. Bízom benne, hogy a közeljövőben lesznek hasonló rendezvények, a lehető legtöbb iskolában meg kellene valósítani egy hasonló öko-napot, ám természetesen ez nem csak, sőt szerintem nem rajtunk múlik.

A MŰANYAG ÚTJA

Temesi Andrea és a pécsi Élet az Életért Roots & Shoots csoport

Az akadályverseny hatodik állomása "A műanyag útja" címet kapta. Kihegyezve a történetet a nylon szatyrokra, beszéltünk a műanyagok előállításáról, fogyasztókhoz történő eljutásukról, kikerülve a háztartásokból a természetbe kerülésükről, az általuk okozott szennyeződésekről, természeti károkról, egészen a sokáig zajló, számos mérgező anyag felszabadulásával járó lebomlásukig. Ezt követően színes fotókat kaptak a gyerekek, melyek a történet, vagyis a műanyag életének egy-egy állomását mutatták be. Ezeket kellett minél gyorsabban sorrendbe tenniük. A pontozás során azonban nemcsak a gyorsaságot, hanem a sorrend helyességét és az okos, érdeklődő hozzászólásokat is értékeltük. Az interaktív foglalkozás alatt segítségünkre volt egy plüss teknős is, aki - szemléltetve sok valódi teknős sorsát - sajnos alaposan belegabalyodott két műanyag szatyorba. Alternatív megoldásként megvizsgáltuk a textil táskák használatának lehetőségét, előnyeit a nylon szatyrokkal szemben. Örömmel tapasztaltuk a gyerekek érdeklődését a téma iránt, néhányan szinte helyettem magyarázták, mennyi kárt is okozhatnak az emberek által használt szatyrok milliói. A teknőst pedig szinte valamennyi csapat gyorsan kiszabadította :-)

ÁLLATVÉDELEM

Krajczár Dóri és Szőke Erika

Az Állatvédelmi állomás véleményünk szerint nagyon hasznos volt. Biztosak vagyunk abban, hogy a gyerekek is sok új információval, tudással lettek gazdagabbak, hiszen minden korosztálynak külön feladatsort állítottunk össze. Az interaktív feladatok megoldásához a közeli Lovasberényben található KÓBORKA kutyamenhelyről érkezett velünk Sziszi kutya, aki türelmesen, nyugodtan dolgozta végig a napot, hagyva, hogy az ovisok  sétáltassák, simogassák, az iskolások mikrochipet keressenek benne és kényeztessék. A feladatok elsősorban a "KÓBOR ÁLLAT" témakörre irányultak, így a kérdések az állatmenhelyek, a mikrochip, az ivartalanítás és a felelős állattartás tudnivalóit igyekeztek körbejárni. A gyerekek mellett mi is sok új tapasztalatot szereztünk, hiszen a kérdésekre adott válaszok rávilágítottak arra, hogy nagyon sok gyerkőc - kicsik és nagyok egyaránt -, nincsenek tisztában a felelős állattartás legalapvetőbb dolgaival.

Ez alátámasztja azt az elméletet, miszerint az óvodákat és általános iskolákat kell megcélozni az ilyen jellegű oktatással, hiszen a jövő generációban kell kialakítani, megváltoztatni az állattartáshoz való megfelelő, felelősségteljes gondolkodást. Reméljük a jövőben, több hasonló rendezvényre is meghívást kap a J.G. Egyesület, hiszen játszva tanulni a legkönnyebb!"

DOBJ EGY NAGYOT! - A MOBILTELEFONTŐL A FŐEMLŐSÖKIG

Kádár András és Kelemen Abigél

A reggeli eligazítás után, ami kicsit káoszosra sikerült, lassan minden és mindenki helyére került. Kelemen Abigéllal megkaptuk az 5-ös "Főemlős" állomást.  Kértünk egy tornaszőnyeget és 5 db különböző méretű kartondobozt. Ezután elfoglaltuk a helyünket,berendezkedtünk és megbeszéltük a feladatot: melyikünk mire figyeljen és mit mondjon. Ezen a délelőtt folyamán változtattunk,mivel különböző korcsoportoknak megfelelően kellett előadni a mondókánkat. Természetesen a csimpánzfület egyből felettük magunkra,és ezt meg is örökítettük az utókornak egy-egy fotó erejéig.

Az állomáson 3 feladatot kellett megoldaniuk a gyerekeknek:

• 20 db használt mobiltelefonnal célba dobás a kartondobozokba, összesen10 dobást pontoztunk,így nekik kellett kiválasztani maguk közül a legjobb dobókat.
• Puzzle kirakása, amin egy csimpánz képe szerepel
• Afrika térképen bejelölni, hol élnek a csimpánzok és a gorillák

A 2.-3. feladattal plusz pontokat lehetett szerezni. Az 1. feladat pontozása pedig a következőképpen zajlott:

A nagymajmok egyedszáma alapján a leggyakoribb síkvidéki gorilla 1 pont, csimpánz 2 pont, orángután 3 pont, bonobó 4 pont és hegyi gorilla 5 pont. A legkisebb dobozra, mivel ebbe volt a legnehezebb betalálni, került a hegyi gorilla képe és így tovább. Sorra jöttek a gyerekcsapatok. Rövid bevezetővel fogadtuk őket, amiben a feladatokat összegeztük.

Sajnos, amint a gyerekek meglátták a mobiltelefonokat, rögtön megvadultak,és hiába magyaráztam nekik,hogy ezek rossz, semmire sem jó mobilok, amikkel a gorillákat menthetjük meg, minden csoportban volt legalább 2 gyerek, aki haza akart vinni egyet. Így kénytelen voltam kemény szigort alkalmazni, és minden egyes eltűnt mobil pontlevonással járt. :) Ez- mint utólag kiderült-egész jól bevált, mert ha el is tűnt 1-2 darab, később, mikor közöltem a szabályokat, hirtelen előkerültek. :) Folyamatosan változtatni kellett a levezetésen, mert szinte egyből elkezdtek dobálni a gyerekek a dobozokba a bevezető után. Így a következő csoportnál már a dobozok elé álltam,hogy ne tudjanak dobni. Elmondtam a mondókámat az egyedszámok alakulásáról, élőhelyekről stb., aztán kezdődhetett csak a célba dobás. Természetesen minden csoport beletalált a dobozokba kisebb-nagyobb hatékonysággal. A darabokra szétesett mobilok összerakásáért még értékes "szervízelő pontok"-hoz lehetett jutni. Aki nem szeretett volna dobni, az már elkezdhette a puzzle kirakását, vagy a nagyobbak tippelhettek az Afrika térképen, hogy pontosan hol élnek a csimpánzok, gorillák. Ezt rajzszöggel jelölhették be, amit a térképbe kellett beszúrniuk egy az állatokról készült mini-képpel egyetemben. Ezt csak nagyon kevesen találták el.

Összességében nagyon élveztük a gyerekekkel való foglalkozást, s reméljük, hogy még lesz arra alkalom, hogy tökéletesíthessük ezt a kis állomást.

BÉKAMENTÉS

Werner Katalin és Flórián Norbert

Norbi minden esetben elmondta, hogy mi most "Békamentést" nem tudunk konkrétan csinálni, azt Farmoson teheti meg, aki kedvet érez hozzá, de itt és most egy olyan hálót készítünk, amely megmutatja, hogy mennyi és milyen féle kapcsolatai lehetségesek a vízpart körül szerveződő életnek.

A különböző létszámban érkező csapatok (1-8 osztály+ovisok) - miután egy kört formáltak -, minden tagja kapott egy képet, amely a vízpart körül szerveződő állati és növényi élet valamely szereplőjét ábrázolta és  egy gombolyag egyidejű körbe dobásával meg kellett mondani, hogy milyen kapcsolat lehetséges a szereplők között.

Néha nagyobb, néha kisebb hálót sikerült összehozni, függően a létszámtól és  a korosztálytól. Megállapítottuk a végén, meghúzva a háló megfelelő pontját, ha valaki kiesik a hálóból mennyire befolyásolja  a rendszer egészét.

A játékot főleg a fiatalabbak nagyon élvezték. Észrevehető volt, hogy mindenhol vannak olyanok, akiket igazán érdekel a biológia, a természet, akik szoktak állatokkal foglalkozni, esetleg horgásznak. Őrájuk figyelt is a többi diák, ők sok esetben irányították is a játékot.